«چكيده»
پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين ارزشيابي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان راهنمايي بر روي 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است.
جهت گردآوري داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، يكي ويژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و ديگري ويژه معلم با تعداد 20 سئوال تهيه و اجرا شد، كه بعد از تجزيه و تحليل داده ها نتايج حاصل به شرح زير مي باشد:
اكثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت كتبي برگزار شود زيرا اين روش اضطراب دانش آموز را كاهش داده و نمره گذاري براي معلم را راحت تر مي كند.
آنها معتقدند كه ارزشيابي به شيوه ي كيفي و توصيفي بهتر است و برگزاري روش عملي و شفاهي ارزشيابي با مشكلاتي مواجه است. اكثر معلّمان از وضع موجود ارزشيابي راضي هستند كه دلايل متفاوتي را براي آن مي توان بيان كرد. ارزشيابي به صورت عملي و شفاهي در تشخيص مشكلات يادگيري فراگيران و رفع ابهامات جزئي آنها مي تواند بسيار مؤثر باشد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده ……………………………………………………………………………………. 1
فصل اول : بیان مسئله
بیان مسئله ……………………………………………………………………… 2
اهداف تحقیق ……………………………………………………………………… 3
اهمیت و ضرورت………………………………………………………………….. 4
سوالات پژوهشی ………………………………………………………………….. 5
فصل دوم : پیشینه تحقیق
پیشینه تحقیق ……………………………………………………………………… 6
فصل سوم : روش تحقیق
روش تحقیق……………………………………………………………………… 8
فصل چهارم : یافته های تحقیق
پاسخ به سوالات پژوهشی ………………………………………………………………. 9
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
نتیجه گیری و بحث ………………………………………………………………….. 14
پیشنهادات …………………………………………………………………………….. 18
یادداشت ها ……………………………………………………………………………… 19
منابع مورد استفاده ……………………………………………………………………….. 20
پیوست ………………………………………………………………………………….. 21
فهرست جداول
جدول 1-4………………………………………………………………………………….. 9
جدول 2-4 ………………………………………………………………………………. 10
جدول 3-4…………………………………………………………………………….. 11
جدول 4-4 ………………………………………………………………………………. 11
جدول5-4…………………………………………………………………………………. 12
جدول 6-4…………………………………………………………………………………. 12
پایان نامه بررسی رابطه سبکهای دلبستگی با هویت فردی در نوجوانان